В соответствии с пунктом 12 части 7 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и подпунктом 5.5.2! пункта 5 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. № 608, приказываю:
Утвердить типовую дополнительную профессиональную программу
профессиональной переподготовки по специальности «Медицинская логопедия» согласно приложению к настоящему приказу.
Министр М.А. Мурашко
Приложение к приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации от «2252622; 2026 г. № 752
Типовая дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки по специальности «Медицинская логопедия»
I. Общие положения
1. Целью дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки специалистов! с высшим образованием (далее — Программа) является получение компетенций, необходимых для приобретения квалификации и осуществления профессиональной деятельности по специальности «Медицинская логопедия» (область профессиональной деятельности? — 02 Здравоохранение, уровень квалификации? — 7 уровень).
2.В результате освоения Программы организация, осуществляющая образовательную деятельность (далее — организация), обеспечивает формирование у обучающегося (слушателя) профессиональных компетенций (далее — ПК), включающих необходимые знания, умения, опыт деятельности, в соответствии с планируемыми результатами обучения и рабочими программами модулей.
3. Форма обучения по Программе — очная, с возможностью частичного использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (далее — ЭО и ДОТ).
4. Трудоемкость обучения (срок освоения Программы): 504 академических часа.
5. Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается организацией самостоятельно.
1Пункг 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 г. № 266 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2025 г., регистрационный № 81928), действует до 1 сентября 2031 года (далее — Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам).
2 Таблица приложения к приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779) с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 марта 2017 г. № 254н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2017 г., регистрационный № 46168).
3 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 мая 2013 г., регистрационный № 28534). *Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
Н. Планируемые результаты обучения
6. Планируемые результаты обучения:
Коды и наименования компетенций
ПК-1. Способен оценивать состояние речи, голоса
и глотания у пациентов
с нарушениями функций
и структур организма, ограничениями активности и участия
в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний
и (или) состояний
Коды и наименования результатов обучения, соответствующих компетенциям
Знания (далее з)
1.31. Нормативные правовые акты, регламентирующие обследование пациентов с целью выявления нарушений речи, голоса и глотания, включая порядки организации медицинской реабилитации взрослых и детей.
1.32. Клинические рекомендации при оказании медицинской помощи в части диагностики нарушений речи, голоса и глотания у взрослых и детей.
1.33. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем.
1.34. Международная функционирования, жизнедеятельности и здоровья.
1.35. Концепция качества жизни, связанного со здоровьем, современные концепции здоровья, концепции физической активности для здоровья.
136. Анатомия, функциональная анатомия, физиология и биомеханика нарушений речи, голоса, глотания и слуха.
1.37. Функциональная топическая клиническая симптоматика центральной нервной системы.
1.38. Закономерности и этапы речевого развития, языковые нормы, варианты их нарушения; скрининговые методики, возрастные нормативы.
1.39. Методики сбора жалоб, анамнеза жизни, анамнеза заболевания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний или у их законных представителей.
1.310. Методики проведения физикального обследования при нарушении речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, определение степени их выраженности.
классификация ограничений
оценка и повреждений
[Умения дале-у |
1.у1. Сбор жалоб, анамнеза жизни, анамнеза заболевания в части состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний или у их законных представителей. 1.у2. Проведение физикального обследования пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, с целью выявления нарушений речи, голоса и глотания, определение степени их выраженности.
1.у3. Проведение функционального обследования при нарушении речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний с использованием приборов, оборудования и технических средств реабилитации; проведение функциональных и скрининговых исследований..
1.у4. Оценка уровня функциональных нарушений и функциональных резервов организма; нарушений речи, глотания, дыхания и фонации; состояния высших психических функций у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
1.уз. Выявление ограничений выполнения двигательных, сенсорных, коммуникативных, речевых, голосовых, дыхательных функций и глотания, связанных с факторами окружающей среды и личностными факторами, влияющими на результаты развития, коррекции, восстановления, компенсации функций, необходимых для обеспечения оптимального качества жизни пациентов с нарушениями функций и
структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм,
Опыт деятельности (далее о) 1.01. Оценка состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии.
1.02. Оценка состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний на первом этапе медицинской реабилитации.
1.03. Оценка состояния речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм,
заболеваний и (или) состояний на втором и третьем реабилитации.
этапах медицинской
Страница 4 — таблица или форма. Надёжно распознать её не получилось — откройте эту страницу официального PDF.
Распознанный текст страницы (с ошибками)
Коды и наименования Коды и наименован учения, соответствующих компетенциям
ия (далее Опыт деятельности (далее о)
ли) состояний посредством их средств реабилитации.
в окружающей среды, влияющих
ской реабилитации у пациентов с
ций и структур организма,
активности и участия в
следствие травм, заболеваний и
и обоснование отенциала и его корректировка по и мероприятий по медицинской речи, голоса и глотания у ениями функций и структур иями активности и участия в следствие травм, заболеваний и
оров риска и факторов, роведение мероприятий по итации с применением методов ктивности и участия |:
2 1 ПК-2. Способен 2.31. Биомедицинская, интегральная и 1 2.у1. Формирование индивидуальных программ 1 2.01. Проведение мероприятий по проводить мероприятия биопсихосоциальная модели оказания 1 логопедической реабилитации в рамках медицинской 1 медицинской логопедии с применением по медицинской логопедии реабилитации при нарушениях речи, голоса и глотания 1 методов _ восстановления, _ коррекции,
Коды и наименования компетенций
с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов
с нарушениями функций
и структур организма, ограничениями активности и участия
в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний
и (или) состояний, контролировать
их эффективность
и безопасность
медицинской помощи по медицинской абилитации и реабилитации.
2.32. Нормативные правовые акты, регламентирующие проведение мероприятий по медицинской логопедии, включая порядки организации медицинской реабилитации взрослых и детей.
2.33. Основы педагогики и специальной педагогики, социальной психологии, психологии труда, теории труда и занятости.
2.34. Основы топографической эргономики, психологии человека.
2.35. Теория адаптации, дезадаптации и стресса, теория функциональных систем, теория о типовых патологических процессах: утомление, переутомление, перенапряжение.
2.36. Алгоритм формирования индивидуального плана медицинской реабилитации, в том числе по медицинской логопедии.
2.37. Алгоритм формулирования цели проведения мероприятий по медицинской логопедии на основе реабилитационного заключения и реабилитационного потенциала.
2.38. Алгоритм формулирования задач медицинской реабилитации, направленных на достижение целей мероприятий по медицинской логопедии.
2.39. Методика определения тактики ведения и формирования индивидуальной программы по медицинской логопедии в рамках медицинской реабилитации.
2.310. Алгоритм взаимодействия с мультидисциплинарной реабилитационной команды и другими специалистами, участия в консилиумах для обеспечения согласованности и преемственности профессиональной деятельности в процессе поэтапной организации медицинской реабилитации.
2.311. Особенности подготовки рабочего места медицинского логопеда для применения средств и методов развития, коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания.
анатомии,
членами
Коды и наименования результатов обучения
Знания (далее —з
Умения (далее у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у2. Формулирование цели проведения логопедической реабилитации в рамках медицинской реабилитации на основе реабилитационного заключения и реабилитационного потенциала.
2.у3. Формулирование задач логопедической реабилитации, направленных на достижение целей медицинской реабилитации.
2.у4. Определение тактики ведения и формирования индивидуальной программы логопедической реабилитации в рамках медицинской реабилитации при нарушениях речи, голоса и глотания.
2.у5. Подготовка рабочего места для применения средств и методов коррекции нарушений речи, голоса и глотания.
2.уб. Применение методов коррекции, восстановления или компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия В жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, в том числе: логопедический массаж; дыхательная гимнастика; голосовая гимнастика; артикуляционная гимнастика; методы развития, коррекции и (или) восстановления темпо-ритмикоинтонационной организации речи; методы с использованием голосозаместительных механизмов голосообразования; методы аудиовизуальной кинестетической стимуляции; методы формирования, развития и восстановления неречевого и речевого слуха и восприятия; неаппаратная сенсорная стимуляция (тактильная, температурная, проприоцептивная, ольфакторная, визуальная, аудиальная, сочетанная); релаксационные и стимулирующие технологии; аппаратные методы, компьютерные технологии; методы коррекционного и восстановительного обучения; невербальные средства коммуникации; дополнительные средства коммуникации; социальноприемлемые методы коммуникации, в том числе методы альтернативной коммуникации.
соответствующих компетенциям
Опыт деятельности (далее о
компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия В жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности и безопасности в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии.
2.02. Проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия В жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффекгивности и безопасности на первом этапе медицинской реабилитации.
2.03. Проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности и безопасности на втором и третьем этапах медицинской реабилитации.
Коды и наименования компетенций
Коды и наименования результатов обучения, соответствующих компетенциям
Знания (далее —з
Умения (далее
2.312. Методы развития, коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.313. Нормативные правовые акты, регламентирующие процесс обеспечения пациентов с нарушениями речи, голоса и глотания, техническими средствами медицинской реабилитации при реализации индивидуального плана медицинской реабилитации.
2.314. Алгоритм подбора и применения технических средств медицинской реабилитации и адаптации в процессе коррекции, восстановления или. компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.315. Методики применения информационных технологий в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.316. Методики применения технологий виртуальной реальности в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.317. Методики применения технологий с биологической обратной связью в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у7. Подбор и применение технических средств реабилитации и адаптации в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у8. Применение информационных технологий в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия В жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у9. Применение технологии виртуальной реальности в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у10. Применение технологий с биологической обратной связью в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у11. Обучение пользованию техническими средствами медицинской реабилитации оборудованием для адаптации в процессе восстановления речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у12. Оценка безопасности реализованных в рамках индивидуального плана медицинской реабилитации логопедических мероприятий, связанных с речью, голосом и глотанием у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие равм, заболеваний и (или) состояний.
Опыт деятельности (далее _о©
Коды и наименования компетенций
2.318. Методы обучения пользованию техническими средствами медицинской реабилитации и оборудованием для адаптации в процессе коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.319. Методы реализованных
безопасности программ
оценки индивидуальных логопедической реабилитации в рамках медицинской реабилитации при коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.320. Алгоритм обеспечения выполнения требований техники безопасности и охраны труда при реализации индивидуального плана медицинской реабилитации с применением методов коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.321. Осложнения, побочные действия, нежелательные реакции, возникшие при применении методов восстановления речи, голоса и глотания в рамках индивидуального плана медицинской реабилитации.
3.31. Медицинские показания и медицинские противопоказания к применению методов профилактики нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
3.32. Формы и методы санитарнопросветительской работы по формированию элементов здорового образа жизни, в том числе
ПК-3. Способен проводить
и контролировать эффективность мероприятий по профилактике
и формированию здорового образа жизни, санитарногигиеническому просвещению
при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов
Коды и наименования результатов обучения, соответствующих компетенциям
Знания далее —з Умения (далее
2.у13. Обеспечение выполнения требований техники безопасности и охраны труда при реализации индивидуального плана медицинской реабилитации с применением методов коррекции, восстановления или компенсации нарушений речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
2.у14. Профилактика осложнений, побочных действий, нежелательных реакций, возникших при применении методов восстановления речи, голоса и глотания в рамках индивидуального плана медицинской реабилитации.
3.у1. Пропаганда здорового образа жизни, методов профилактики неинфекционных заболеваний и (или) состояний, травм.
3.у2. Назначение профилактических мероприятий с учетом различных факторов риска.
3.уЗ. Контроль выполнения пациентами профилактических мероприятий, связанных с нарушениями речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и астия Е:
3.01. Проведение мероприятий
по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями
функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль
Коды и наименования
Коды и наименования результатов обучения, соответствующих компетенциям
компетенций
с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия
в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний
и (или) состояний
Знания (далее —з программ снижения потребления алкоголя и табака, предупреждения и борьбы с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ.
3.33. Формы и методы санитарнопросветительской работы, связанные с речью, голосом и глотанием у пациентов с нарушениями функций, структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, их законных представителей, медицинских работников по вопросам профилактики.
3.34. Основы здорового образа жизни, методы его формирования.
ПК-4. Способен проводить анализ медикостатистической информации, вести медицинскую документацию, организовывать деятельность находящегося
в распоряжении среднего
и младшего медицинского персонала
4.31. Правила оформления медицинской документации в медицинских организациях, оказывающих медицинскую помощь, в том числе в форме электронных документов.
4.32. Требования к обеспечению внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.
4.33. Правила работы в информационных системах в сфере здравоохранения и в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет».
4.34. Требования противопожарной безопасности, охраны труда, основы личной безопасности и конфликтологии, правила внутреннего трудового распорядка.
4.35. Основы медицинской статистики.
4.36. Должностные обязанности медицинских работников, оказывающих медицинскую помощь
Умения (далее —у)
жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
3.у4. Оценка эффективности профилактической работы, связанной с ограничением возможности осуществлять повседневную деятельность в области общения, работы, игры, обучения и досуга у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия |: жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний.
4.у1. Составление плана работы и отчета о своей работе.
4.у2. Заполнение медицинской документации, в том числе в форме электронного документа, контроль качества ее ведения.
4.у3. Использование в профессиональной деятельности медицинских информационных систем в сфере здравоохранения и информационнотелекоммуникационной сети «Интернет».
4.у4. Анализ медико-статистических показателей.
4.у5. Контроль за выполнением должностных обязанностей находящимся в распоряжении средним и младшим медицинским персоналом.
4.уб. Соблюдение правил внутреннего распорядка, требований безопасности, охраны труда. 4.у7. Участие в проведении внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.
трудового противопожарной
Опыт деятельности (далее —о их эффективности в условиях отделения реанимации и интенсивной терапии.
3.02. Проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности на первом этапе медицинской реабилитации.
3.03. Проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарно-гигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности на втором и третьем этапах медицинской реабилитации.
4.01. Проведение анализа статистической информации.
4.02. Ведение медицинской документации.
4.03. Организация деятельности находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала.
медико-
Коды и наименования компетенций
ПК-5. Способен оказывать медицинскую помощь в экстренной форме
Знания (далее —з по медицинской реабилитации и медицинской логопедии.
5.31. Принципы и методы оказания медицинской помощи в экстренной форме в соответствии с нормативными правовыми актами и клиническими рекомендациями.
5.32. Клинические признаки состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.
5.33. Факторы риска, представляющие непосредственную угрозу для собственной жизни и здоровья, жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших) и окружающих лиц, методы устранения указанных факторов риска.
5.34. Правила и порядок проведения первичного осмотра пациента (пострадавшего) при оказании медицинской помощи в экстренной форме при отсутствии сознания; остановке дыхания и (или) остановке кровообращения; нарушении проходимости дыхательных путей инородным телом и иных угрожающих жизни и здоровью нарушениях дыхания; наружных кровотечениях; травмах, ранениях и поражениях, вызванных механическими, химическими, электрическими, термическими поражающими факторами, воздействием излучения; отравлениях; укусах или ужаливаниях ядовитых животных; судорожном приступе, сопровождающемся потерей сознания; острых психологических реакциях на стресс.
5.35. Правила эффективной коммуникации с пациентами, их законными представителями, окружающими лицами и медицинскими работниками при оказании медицинской помощи в экстренной форме.
5.36. Алгоритм обращения в службы спасения, в том числе вызова выездной бригады скорой медицинской помощи.
5.37. Принципы действия приборов для наружной электроимпульсной терапии (дефибрилляции).
5.38. Правила, выполнения наружной электроимпульсной терапии (дефибрилляции) с использованием автоматического наружного дефибриллятора.
Коды и наименования результатов обучения, соответствующих компетенциям
Умения (далее
5.у1. Диагностика состояний, требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.
5.у2. Определение факторов, представляющих непосредственную угрозу для собственной жизни и здоровья, жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших) и окружающих лиц.
5.у3. Устранение факторов, представляющих непосредственную угрозу для жизни и здоровья пострадавшего (пострадавших), а также участников
оказания медицинской помощи в экстренной форме и окружающих лиц, в том числе предотвращение дополнительного травмирования — пострадавшего (пострадавших).
5.у4. Обеспечение собственной безопасности, в том числе с использованием средств индивидуальной защиты.
5.у5. Вызов выездной бригады скорой медицинской помощи, перемещение, транспортировка пострадавшего, передача пострадавшего выездной бригаде скорой медицинской помощи.
5.уб. Оценка количества пострадавших.
5.у7. Устное информирование пострадавшего и окружающих лиц о готовности оказывать медицинскую помощь в экстренной форме, а также о начале проведения мероприятий по оказанию медицинской помощи в экстренной форме.
5.у8. Осуществление эффективной коммуникации с пациентом, его законным представителем, окружающими лицами и медицинскими работниками, в том числе выездной бригадой скорой медицинской помощи при оказании медицинской помощи в экстренной форме.
5.у9. Устранение воздействия повреждающих факторов на пострадавшего.
5.у10. Извлечение пострадавшего из транспортного средства или других труднодоступных мест.
5.у11. Перемещение пострадавшего в безопасное место.
5.у12. Обеспечение проходимости дыхательных путей при их закупорке инородным телом.
Опыт деятельности (далее о
5.01. Распознавание состояний, представляющих угрозу жизни пациента (в том числе нарушение жизненно важных функций организма человека (кровообращения и (или) дыхания), требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.
5.02. Проведение оценки обстановки и обеспечение безопасных условий для оказания медицинской помощи в экстренной форме.
5.03. Оказание медицинской помощи в экстренной форме при состояниях, представляющих угрозу жизни, в том числе клинической смерти (остановка жизненно важных функций организма человека — кровообращения и (или) дыхания).
Коды и наименования компетенций
Коды и наименования результатов обучения, соответствующих компетенциям
Знания (далее —з
5.39. Медицинские показания и медицинские противопоказания к проведению реанимационных мероприятий.
5.310. Правила проведения базовой сердечнолегочной реанимации.
5.311. Методы обеспечения дыхательных путей.
5.312. Правила остановки наружных кровотечений. 5,313. Правила наложения повязок при оказании медицинской помощи в экстренной форме.
5.314. Способы охлаждения при травмах, воздействиях излучения, высоких температур, химических веществ, укусах или ужаливаниях ядовитых животных; проведения термоизоляции и согревания при воздействии низких температур.
5.315. Методы иммобилизации с использованием медицинских изделий и подручных средств.
5.316. Правила использования средств индивидуальной защиты при оказании медицинской помощи в экстренной форме.
5.317. Правила и порядок проведения мониторинга состояния пациента при оказании медицинской помощи в экстренной форме, порядок передачи пациента выездной бригаде скорой медицинской помощи.
проходимости
Умения (далее
5.у13. Проведение первичного осмотра пациента при медицинской
состояниях, требующих оказания
помощи в экстренной форме.
5.у14. Осуществление мероприятий по временной остановке наружного кровотечения, в том числе прямым давлением на рану, наложением давящей повязки (в том числе с фиксацией инородного тела),
наложением кровоостанавливающего жгута.
5.у15. Определение наличия признаков жизни у пострадавшего (наличие сознания, наличие дыхания с
помощью слуха, зрения и осязания).
5.у16. Проведение сердечно-легочной реанимации и
поддержание проходимости дыхательных путей. 5.у17. Использование автоматического дефибриллятора.
5.у18. Наложение окклюзионной (герметизирующей)
повязки при ранении грудной клетки. 5.у19. Промывание желудка. 5.у20. Охлаждение при травмах,
укусах или ужаливаниях ядовитых животных.
5.у21. Проведение термоизоляции и согревания при
воздействии низких температур.
5.у22. Проведение иммобилизации (обездвиживания) с использованием медицинских изделий или подручных средств; аутоиммобилизация или обездвиживание
руками травмированных частей тела. 5.у23. Предотвращение
сопровождающемся потерей сознания. 5.у24. Придание и поддержание
состояния. 5.у25. Осуществление пострадавшего (наличия сознания, кровообращения и отсутствия кровотечения), оказание
психологической поддержки.
контроля
Опыт деятельности (далее —о
наружного
воздействиях излучения, высоких температур, химических веществ,
дополнительного травмирования головы при судорожном приступе,
оптимального положения тела пострадавшего в зависимости от его
состояния
дыхания, наружного пострадавшему
Страница 11 — таблица или форма. Надёжно распознать её не получилось — откройте эту страницу официального PDF.
Распознанный текст страницы (с ошибками)
Ш. Учебный план°
7. Учебный план:
Количество часов (трудоемкость) в том числе по видам учебной деятельности занятия семинарского типа (семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные
Наименования модулей, тем, разделов практики
аналогичные занятия) а р -: 5 возможно о практическая |: использование
подготовка ЭОи ДОТ
здравоохранения
Организационно-правовые и методологические основы
медицинской логопедии. Структура заболеваемости 14
1.2 1 Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. Маршрутизация пациентов в системе медицинской реабилитации
1.3 1 Реабилитационный диагноз, функциональная оценка
и постановка целей медицинской логопедии
в медицинской реабилитации у детей и взрослых
1.4 1 Ведение медицинской документации.
Профессиональные обязанности, права и компетенции
медицинского логопеда
очная аттестация по модулю 1
Модуль 2. Основы и технологии медицинской
логопедии
Функциональная анатомия органов слуха, дыхания,
голоса, глотания и речи у детей и взрослых
Физиология слуха, дыхания, голоса, глотания и речи.
Физиология адаптационных и компенсаторных
роцессов у детей и взрослых
С С ПЕ ЕСТ
поражений нервной системы
о высших психических функциях
[2.5 1 Основы нейролингвистики и коммуникации [12484 1 00
а психология. Этика и деонтология об оо
в медицинской логопедии
Основы психиатрии. Онтогенез и дизонтогенез || оо
речевого
Клиническая и инструментальная диагностика
в медицинской логопедии. Скрининговые методы 16| 4 1 12 6
исследования
Технологии медицинской логопедии. Методы
восстановления функции голоса, глотания и речи у 1414 1 10
[219 [ Основы погопедическото маса ра 1 [0 [2.11 Оценка эффективности медицинской реабилитации [8 [2 [6 [2 |4 [0 о|
5 Пункт 22 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон № 273-ФЗ); пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
Страница 12 — таблица или форма. Надёжно распознать её не получилось — откройте эту страницу официального PDF.
Распознанный текст страницы (с ошибками)
Количество часов (трудоемкость) в том числе по видам учебной деятельности
занятия семинарского типа (семинары, практические
занятия, практикумы,
Наименования модулей, тем, разделов практики Я |= лабораторные работы, 2 Е За коллоквиумы и иные 218 м ы 5 аналогичные занятия) 8 |8: о
Е возможно практическая использование
подготовка
Промежуточная аттестация по модулю 2
3 1 Модуль 3. Медицинская логопедия 38 |104 50 при заболеваниях и состояниях 12
3.1; Медицинская логопедия при патологии центральной
и периферической нервной системы, расстройствах 18
Медицинская логопедия при нарушениях слуха у детей и взрослых после проведения имплантационных технологий
Медицинская логопедия при дизартрии и дисфагии у детей и взрослых Медицинская логопедия при патологии опорнодвигательного аппарата и соматических заболеваниях. Основы кинезиологии
Медицинская логопедия при онкологических заболеваниях
Патология речи у детей и взрослых: дифференциальные подходы. Медицинская логопедия в детском возрасте Медицинская логопедия в гериатрии
3.8 1 Профилактика нарушений слуха, голоса, речи и глотания у детей и взрослых
ки Оказание медицинской помощи в экстренной форме
Промежуточная аттестация по модулю 4 ооо Го о Молуль 5. Практика СВО И ЗН ПО ОНИ ВТЗ ВРЗВ
я Медицинская логопедия в условиях отделения 36 36 реанимации и интенсивной терапии
5.2 1 Медицинская логопедия на первом этапе медицинской реабилитации
5.3 1 Медицинская логопедия на втором и третьем этапах 36 36 ое реабилитации
[5 пром 1 Промежуточная аттестация по модулю [200 [002
| б 1 Итоговая аттестация Итого часов (трудоемкость)
Страница 13 — таблица или форма. Надёжно распознать её не получилось — откройте эту страницу официального PDF.
Распознанный текст страницы (с ошибками)
ГУ. Рабочие программы модулейб
8. Рабочие программы модулей:
Коды Содержание формируемых компетенций
Наименование модулей, тем, разделов практики
Модуль 1. Медицинская логопедия в системе здравоохранения
Организационно- Современное состояние проблемы патологии речи и 1 ПК-1, ПК-2,
правовые нейрореабилитации. Структура заболеваемости и! ПК-4
и методологические инвалидности в Российской Федерации и в мире. Дефиниции
основы медицинской функционирования и здоровья. Организационно-правовые и
логопедии. Структура методологические основы медицинской логопедии.
заболеваемости Нормативные правовые акты, регламентирующие
и инвалидности у детей организацию медицинской реабилитации взрослых и детей в
и взрослых части медицинской логопедии.
Международная Международная классификация функционирования, 1 ПК-1, ПК-2
классификация ограничений жизнедеятельности и здоровья: структура,
функционирования, домены, квалификаторы (в том числе факторы окружающей
ограничений среды, включающую работу с семьей и законными
жизнедеятельности представителями ребенка). Международная статистическая
и здоровья. классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем.
Международная Кодирование диагнозов, ведение медицинской документации
статистическая и статистической отчетности медицинскими организациями.
классификация болезней 1 Принципы маршрутизации пациентов в системе медицинской
и проблем, связанных реабилитации. Биомедицинская, интегральная и
со здоровьем. биопсихосоциальная модели организации медицинской
Маршрутизация реабилитации.
пациентов в системе
медицинской
реабилитации
Реабилитационный Заключение и функциональная оценка в медицинской 1 ПК-1, ПК-2
диагноз, функциональная 1 логопедии. Принципы составления реабилитационного
оценка и постановка диагноза в категориях Международной классификации
целей медицинской функционирования, ограничений жизнедеятельности и
логопедии здоровья. Технология поиска целей реабилитации
в медицинской (краткосрочные и долгосрочные цели, цель этапа) и
реабилитации у детей технология постановки задач реабилитации. Реабилитационный потенциал и реабилитационный
Ведение медицинской Ведение медицинской документации, в том числе в форме 1 ПК-4
документации. электронных документов. Правила работы в медицинских
Профессиональные информационных системах. Профессиональные обязанности
обязанности, права и права медицинского логопеда в медицинской реабилитации.
и компетенции Компетенции медицинского логопеда.
медицинского логопеда
Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 1.1- 1 ПК-1, ПК-2, аттестация по модулю 1 1.4. ПК-4
Модуль 2. Основы и технологии медицинской логопедии
Функциональная Наружные и внутренние органы слуха, дыхания, голоса, анатомия органов слуха, тлотания и речи: строение, топография, кровоснабжение, дыхания, голоса, иннервация. Функциональная и топографическая анатомия глотания и речи у детей речевого аппарата. Особенности детского возраста.
и взрослых
Физиология слуха, Физиология слуха, дыхания, речи, голоса и глотания. дыхания, голоса, Физиология адаптационных и компенсаторных процессов в глотания и речи. организме человека с учетом средовых факторов. Теория Физиология функциональных систем. Особенности детского возраста. адаптационных
6 Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
Страница 14 — таблица или форма. Надёжно распознать её не получилось — откройте эту страницу официального PDF.
Распознанный текст страницы (с ошибками)
.. Коды № Наименование модулей, Содержание формируемых п/п тем, разделов практики. компетенций и компенсаторных процессов у детей и взрослых Основы неврологии. Основы клинической неврологии. Очаговые и диффузные 1 ПК-1, ПК-2 Топическая диагностика 1 поражения мозга различной этиологии. Функциональная поражений нервной топическая оценка и клиническая симптоматика при системы повреждениях центральной нервной системы. Топическая диагностика. Основы Нейропсихология как отрасль психологической науки. 1 ПК-1
нейропсихологии. Учение Лурии А.Р. о высших психических функциях: Учение Лурии А.Р. различные виды высших психических функций и их о высших психических психологическая структура; динамическая локализация функциях высших психических функций. Межполушарная асимметрия мозга. Принципы факторного анализа структуры дефекта. Основы Основы нейролингвистики. Теории коммуникации. 1 ПК-1, ПК-2, нейролингвистики Альтернативная и дополнительная коммуникация при 1 ПК-3
и коммуникации различных расстройствах. Когнитивно-коммуникативные
Клиническая психология. ПК-2, ПК-4 Этика и деонтология
в медицинской логопедии
Клиническая психология. Психопатология у пациентов с нарушениями речи. Этика и деонтология в медицинской логопедии. Сохранение врачебной тайны при оказании медицинской помощи.
2.7 1 Основы психиатрии. Основы психиатрии. Закономерности и этапы сенсорного и 1 ПК-1 Онтогенез и дизонтогенез 1 речевого развития, дифференциальные критерии нормального речевого развития и патологического развития, в том числе при нарушениях
интеллекта, расстройствах аутистического спектра и иных отклонениях психического (психологического) развития у детей и подростков. Предупреждение школьной неуспеваемости.
2.8 1 Клиническая Клиническая и инструментальная диагностика в медицинской 1 ПК-1, ПК-2 и инструментальная логопедии. Методы диагностики нарушений речи и других диагностика высших психических функций. Компьютерные методы в медицинской диагностики и восстановительного обучения. Скрининговые логопедии. методы, возрастные нормативы и отставания в развитии речи Скрининговые методы у детей. исследования
2.9 1 Технологии медицинской логопедии. Методы восстановления функции голоса, глотания и речи у детей и взрослых
Технологии медицинской логопедии. Основные принципы комплексной системы лечения и нейрореабилитации речевых расстройств. Особенности формирования голоса, восстановление или компенсация голосообразования и голосоведения у детей, взрослых. Мутационная дисфония. Методы восстановления функции глотания. Прямая и рямая терапия. Основы логопедического массажа: медицинские показания и медицинские противопоказания, виды и техника проведения. Применение логопедического массажа в комплексной реабилитации.
Оценка эффективности мероприятий по медицинской 1 ПК-2, ПК-3 реабилитации. Критерии и шкалы оценки результатов абилитации и реабилитации. Эргореабилитация и социальнопсихологическое направление работы.
2.12 1 Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 2.1- 1 ПК-1, ПК-2, аттестация по модулю 2 2.11. ПК-3, ПК-4 -з— Модуль 3. Медицинская логопедия при заболеваниях и состояниях
Медицинская логопедия Нарушение речи при локальных поражениях мозга. Апраксия, 1 ПК-1, ПК-2, при патологии агнозия, дискалькулия и афазия: этиология, патогенетические 1 ПК-3
2.10 1 Основы логопедического массажа
2.11 1 Оценка эффективности медицинской
реабилитации
центральной механизмы, классификации; клиническая картина различных и периферической форм апраксии, агнозии и афазии. Основные принципы нервной системы, раксией и афазией.
Страница 15 — таблица или форма. Надёжно распознать её не получилось — откройте эту страницу официального PDF.
Распознанный текст страницы (с ошибками)
Коды
формируемых компетенций
№ Наименование модулей, тем, разделов практики
аутистического спектра 3.2 1 Медицинская логопедия 1 Развитие фонематического слуха и восприятия у детей и при нарушениях слухау 1 взрослых после кохлеарной имплантации. Формирование и
Содержание
детей и взрослых после развитие интонационной стороны речи. Развитие связной проведения речи.
имплантационных
технологий
Медицинская логопедия 1 Дизартрия: этиология, патогенетические механизмы, при дизартрии и классификация и характеристика различных форм. Коррекция дисфагии у детей и восстановительное обучение при дизартрии. Методы и взрослых нейромоторной реабилитации. Современные концепции патофизиологии глотания. Механизмы различных видов дисфагии. Клинический скрининг и инструментальная диагностика. Реабилитация и коррекция дисфагии: поведенческие стратегии, подбор загустителей и питания. Профилактика аспирационной пневмонии. Междисциплинарный подход и этические аспекты. 3.4 1 Медицинская логопедия Медицинская логопедия при патологии опорно- 1 ПК-1, ПК-2, при патологии опорно- двигательного аппарата и соматических заболеваниях. 1 ПК-3 двигательного аппарата Особенности логопедической реабилитации, индивидуальная и соматических программа реабилитации. Теория и практика кинезиологии в заболеваниях. Основы медицинской реабилитации. кинезиологии Медицинская логопедия Медицинская реабилитация онкологических больных. 1 ПК-1, ПК-2, при онкологических Нарушения речи, голоса и глотания при онкологических 1 ПК-3 заболеваниях заболеваниях головы и шеи. Медицинская реабилитация рургического и лучевого лечения. Патология речи у детей и взрослых: разница в подходах. Возрастные пороги созревания структур мозга. Виды речевых нарушений у детей: дислалия, ринолалия, дизартрия, темпоритмические расстройства (в том числе логоневроз), дисфония, дисграфия, дислексия, дискалькулия, алалия, афазия и дисфагия Медицинская (хирургическая, ортодонтическая, логопедическая) помощь при врожденных, наследственных и приобретенных аномалиях челюстнолицевой области. Ринолалия и миофункциональные нарушения. Особенности логопедической работы у детей раннего возраста. Мутационная дисфония. Выявление нарушений устной и письменной речи, комплексная терапия и коррекционное обучение детей и взрослых. 3.7 1 Медицинская логопедия Медицинская логопедия лиц старшего возраста. Возрастные 1 ПК-1, ПК-2, в гериатрии особенности нарушений речи, голоса и глотания. 1 ПК-3 Особенности профилактики и медицинской реабилитации в части медицинской логопедии у пациентов с интеллектуальными, когнитивными и сенсорными расстройствами. Медицинская логопедия в сфере профилактики нарушений речи, голоса и глотания. Формы и методы санитарнопросветительной работы по формированию здорового образа жизни. Профилактика нарушений слуха, голоса, речи и глотания. Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения тем 3.1-
3.9 |3 аттестация по модулю 3 3.8.
ПК-1, ПК-2, ПК-3 Модуль 4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме
4.1 1 Оказание медицинской Нормативно-правовое регулирование оказания медицинской 1 ПК-5 помощи в экстренной помощи в экстренной форме. Диагностика состояний, форме требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме. Коммуникация со службами спасения, выездными
Патология речи у детей и взрослых: дифференциальные подходы. Медицинская логопедия в детском возрасте
3.8 1 Профилактика нарушений слуха, голоса, речи и глотания у детей
и взрослых
Страница 16 — таблица или форма. Надёжно распознать её не получилось — откройте эту страницу официального PDF.
Распознанный текст страницы (с ошибками)
Коды Содержание формируемых компетенций
Наименование модулей, тем, разделов практики
бригадами скорой медицинской помощи, пациентом, его законным представителем и окружающими лицами. Транспортировка и иммобилизация пациента. Сердечнолегочная реанимация. Остановка наружных кровотечений. Обеспечение проходимости дыхательных путей. Промывание желудка. Применение согревания и охлаждения. Проведение термоизоляции и согревания при воздействии низких
Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках освоения темы 4.1. аттестация по модулю 4
Модуль 5. Практика Медицинская логопедия Участие в оказании медицинской помощи пациентам с 1 ПК-1. ПК-2, в условиях отделения нарушениями речи, голоса и глотания в условиях отделения 1 ПК-3, ПК-4 реанимации реанимации и интенсивной терапии: оценка состояния речи, и интенсивной терапии голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний; проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарногигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение анализа медико-статистической информации; ведение медицинской документации; организация деятельности находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала. Медицинская логопедия Участие в оказании медицинской помощи пациентам с 1 ПК-1. ПК-2, на первом этапе нарушениями речи, голоса и глотания на первом этапе 1 ПК-3, ПК-4 медицинской медицинской реабилитации: оценка состояния речи, голоса и реабилитации глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний; проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарногигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение анализа медико-статистической информации; ведение медицинской документации; организация деятельности находящегося в
Медицинская логопедия Участие в оказании медицинской помощи пациентам с 1 ПК-1. ПК-2, на втором и третьем нарушениями речи, голоса и глотания на втором и третьем 1 ПК-3, ПК-4 этапах медицинской этапах медицинской реабилитации: оценка состояния речи, реабилитации голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и
раничениями активности и
Коды Содержание формируемых компетенций
Наименование модулей, тем, разделов практики
жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний; проведение мероприятий по медицинской логопедии с применением методов восстановления, коррекции, компенсации речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение мероприятий по профилактике и формированию здорового образа жизни, санитарногигиеническому просвещению при нарушениях речи, голоса и глотания у пациентов с нарушениями функций и структур организма, ограничениями активности и участия в жизнедеятельности вследствие травм, заболеваний и (или) состояний, контроль их эффективности; проведение анализа медико-статистической информации; ведение медицинской документации; организация деятельности находящегося в распоряжении среднего и младшего медицинского персонала.
5.4 1 Промежуточная Контроль результатов обучения в рамках разделов практики 1 ПК-1. ПК-2, аттестация по модулю 5 5.1-5.3. ПК-3, ПК-4
II. Формы аттестации
9. Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения каждого модуля Программы. Форма промежуточной аттестации по каждому модулю определяется организацией.
Промежуточная аттестация по модулям 1-3 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения.
Промежуточная аттестация по модулю 4 должна включать в себя решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных условиях в соответствии с содержанием модуля и планируемыми результатами обучения.
Промежуточная аттестация по модулю 5 должна включать в себя оценку отчета о прохождении практики, содержащего перечень примененных умений в ходе участия в медицинской деятельности с указанием количества случаев применения каждого умения, выполнения манипуляции.
Критерии успешного прохождения промежуточной аттестации устанавливаются организацией.
Итоговая аттестация проводится в форме экзамена, который включает в себя собеседование по контрольным вопросам, решение тестовых заданий, ситуационных задач, демонстрацию умений в симулированных и клинических условиях. Итоговая аттестация проводится для оценки степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения по Программе и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку обучающегося. Обучающийся
7Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
допускается к итоговой аттестации при успешном прохождении промежуточных аттестаций, предусмотренных Программой.
Обучающийся, освоивший Программу и успешно прошедший итоговую аттестацию, получает документ о квалификации — диплом о профессиональной переподготовке.
10. Оценочные материалы Программы формируются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, для проведения текущего контроля, промежуточных аттестаций, итоговой аттестации в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения. Каждое задание оценочных материалов должно быть соотнесено с результатами обучения, для оценки которых оно предназначено.
Пример тестового задания
Коды результатов обучения
Правильный ответ
Вопрос (задание)
Варианты ответов
«Золотым стандартом» А) клинический скрининг у постели
диагностики нейрогенной больного
дисфагии является Б) видеофлюороскопия и фиброоптическая эндоскопическая оценка глотания
В) физикальное обследование шейного отдела позвоночника
Г) пульсоксиметрия
Д) общий анализ крови
Пример ситуационной задачи Инструкция: ознакомьтесь с условием задачи. На основании полученной информации дайте развернутые ответы на вопросы, приведенные ниже.
Условия
Пациент 64 лет переведен в отделение медицинской реабилитации на 12 сутки после ишемического инсульта в бассейне левой средней мозговой артерии. Предъявляет жалобы на нарушение речи и поперхивание при приеме жидкой пищи. При обследовании выявлены моторная афазия и признаки орофарингеальной дисфагии.
Задания
1. Сформулируйте реабилитационный диагноз в категориях Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья.
2. Определите тактику оценки функции глотания и меры профилактики аспирации.
3. Определите основное содержание коррекционных занятий по восстановлению речи.
Эталоны ответов
1. Нарушения функций голоса и речи (6310-5340) и функции глотания (5510) при ограничении активности и участия; реабилитационный потенциал оценивается как средний. Фактор окружающей среды: е3з 10-1 семья и ближайшее окружение (легкий облегчающий фактор).
2. Проведение клинического скрининга глотания у постели больного с последующим инструментальным подтверждением (видеофлюороскопия и фиброоптическая эндоскопическая
3 Пункт 1 части 10 статьи 60 Федерального закона № 273-ФЗ.
оценка глотания); подбор безопасной консистенции пищи и загустителей, постуральные приемы, обучение лиц, осуществляющих уход.
3. Восстановительное обучение при моторной афазии: восстановление понимания ситуативной и бытовой речи; затормаживание речевого эмбола; преодоление персевераций; преодоление орально-артикуляционной апраксии; растормаживание и стимуляция экспрессивной коммуникативно-значимой речи; актуализация личностно-значимой лексики; восстановление навыков глобального письма и чтения; профилактика аграмматизмов; восстановление коммуникативной функции речи с опорой на пиктограммы и жесты; обучение пользованию средствами дополнительной и альтернативной коммуникации.
Коды результатов обучения: 1.34, 1.37, 1.312, 1.313, 1.314, 1.315, 1.316, 2.36, 2.39, 2.312.
III. Организационно-педагогические условия реализации Программы?
11. Требования к кадровым условиям реализации Программы:
Реализация Программы обеспечивается работниками организации, и (или) лицами, привлекаемыми на иных условиях.
Квалификация работников организации реализующих Программу, должна отвечать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н!0, и профессиональным стандартам (при наличии).
Лекции проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора наук и ежегодные публикации в рецензируемых научных изданиях за последние 5 лет, при этом:
1) лекции модулей 1-3 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из должностей: «Медицинский логопед», «Медицинский психолог», «Специалист по физической реабилитации (кинезиоспециалист)», «Специалист по эргореабилитации (эргоспециалист)» и (или) по одной из специальностей: «Медицинская логопедия», «Медицинская психология», «Нейропсихология», «Кинезиореабилитация», «Эргореабилитация», осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет, и (или) лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Физическая и реабилитационная медицина», «Неврология», «Оториноларингология», «Терапия», «Психиатрия», «Педиатрия», осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет;
2) лекции модуля 4 проводятся лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь», осуществляющими медицинскую деятельность по одной
Пункт 11 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
10 Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20237, с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 января 2023 г. № 39н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 февраля 2023 г., регистрационный № 72453).
из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь» и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.
Не менее 70% объема занятий семинарского типа проводятся лицами, имеющими ученую степень кандидата или доктора наук.
Занятия семинарского типа модуля 4 проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь», осуществляющими медицинскую деятельность по одной из специальностей: «Анестезиология-реаниматология», «Скорая медицинская помощь» и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.
12. Требования к кадровому обеспечению реализации Программы в части практической подготовки:
Занятия семинарского типа модулей 1-3, предусматривающие практическую подготовку в соответствии с учебным планом, проводятся в группе обучающихся численностью не более 10 человек лицами, имеющими аккредитацию по одной из должностей: «Медицинский логопед», «Медицинский психолог», «Специалист по физической реабилитации (кинезиоспециалист)», «Специалист по эргореабилитации (эргоспециалист)» и (или) по одной из специальностей: «Медицинская логопедия», «Медицинская психология», «Нейропсихология», «Кинезиореабилитация», «Эргореабилитация», осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет, и (или) лицами, имеющими аккредитацию по одной из специальностей: «Физическая и реабилитационная медицина», «Неврология», «Оториноларингология», «Терапия», «Психиатрия», «Педиатрия», осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.
Модуль 5 проводится в группе обучающихся численностью не более 5 человек лицами, имеющими аккредитацию по должности «Медицинский логопед» и (или) по специальности «Медицинская логопедия», осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет, и (или) лицами, имеющими аккредитацию по специальности «Физическая и реабилитационная медицина», осуществляющими соответствующую медицинскую деятельность и имеющими стаж такой деятельности не менее 3 лет.
13. Требования к материально-техническому обеспечению реализации Программы:
Организация обеспечивает соблюдение следующих требований к материально-
техническим условиям реализации Программы:
Требования к материально-техническим условиям реализации Про Модуль 1. Медицинская 1 1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв.м. на одного логопедия в системе обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и здравоохранения неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети
Модуль 2. Основы «Интернет». и технологии 2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая
медицинской логопедии 1 свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: Модуль 3. операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная Медицинская логопедия 1 медицинская информационная система.
при заболеваниях
и состояниях
3. Наличие тренажеров (симуляторов, манекенов, моделей), позволяющих формировать следующие умения: проведение физикального обследования (пальпация, перкуссия, аускультация).
1. Наличие учебных аудиторий площадью не менее 2,5 кв.м. на одного обучающегося, оснащенных видеопроекционной аппаратурой и неограниченным доступом к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
2. Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения, включая свободно распространяемое, в том числе отечественного производства: операционная система, текстовый редактор, редактор презентаций, учебная медицинская информационная система.
3. Наличие тренажеров (симуляторов) с обратной связью для оказания медицинской помощи в экстренной форме, позволяющих формировать следующие умения: определение наличия признаков жизни; обеспечение проходимости дыхательных путей; временная остановка наружного кровотечения; проведение сердечно-легочной реанимации и поддержание проходимости дыхательных путей; использование автоматического наружного дефибриллятора; наложение окклюзионной (герметизирующей) повязки при ранении грудной клетки; промывание желудка; придание и поддержание оптимального положения тела пострадавшего в зависимости от его состояния.
Модуль 4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме
14. Требования к материально-техническому обеспечению реализации Программы в части практической подготовки:
Практическая подготовка обучающихся при реализации Программы обеспечивается путем их участия в осуществлении медицинской деятельности!! в медицинских организациях и(или) иных организациях, осуществляющих деятельность в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее вместе — базы практической подготовки), соответствующих следующим
требованиям:
Наименование модулей, Требования к базам практической подготовки и их мощности тем, разделов практики в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы
Модуль 1. Медицинская логопедия в системе здравоохранения
Темы, предусматривающие 1 Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: практическую подготовку 1 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарно0ой помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
Модуль 2. Основы и технологии медицинской логопедии
Темы, предусматривающие 1 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
практическую подготовку 1 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной
И Часть 4 статьи 82 Федерального закона № 273-ФЗ.
Наименование модулей, Требования к базам практической подготовки и их мощности
тем, разделов практики в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной врачебной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;
3) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
Модуль 3. Медицинская логопедия при заболеваниях и состояниях
Темы, предусматривающие 1 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: практическую подготовку 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной _ медико-санитарной _ помощи _в _ амбулаторных
Наименование модулей, Требования к базам практической подготовки и их мощности тем, разделов практики в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) при оказании медицинской помощи при санаторно-курортном лечении (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной врачебной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;
3) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся. Модуль 5. Практика 5.1. Медицинская 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: логопедия в условиях 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной отделения реанимации специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных и интенсивной терапии условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; анестезиологии и реаниматологи;
2) наличие в структуре отделения анестезиологии-реанимации с палатами реанимации и интенсивной терапии, и (или) отделения реанимации и интенсивной терапии;
3) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной специализированной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; анестезиологии и реаниматологи;
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях, и (или) первичной врачебной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в условиях
Наименование модулей, Требования к базам практической подготовки и их мощности тем, разделов практики в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы
дневного стационара, и (или) специализированной медицинской помощи в стационарных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в амбулаторных условиях, и (или) паллиативной медицинской помощи в условиях дневного стационара, и (или) паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;
3) наличие в структуре отделения анестезиологии-реанимации и (или) палат реанимации и интенсивной терапии;
4) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
5.2. Медицинская 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
логопедия на первом этапе 1 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании
медицинской реабилитации 1 специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; анестезиологии и реаниматологии, и (или) неврологии, и (или) травматологии и ортопедии, и (или) сердечно-сосудистой хирургии, и (или) кардиологии, и (или) терапии, и (или} онкологии, и (или) нейрохирургии, и (или) пульмонологии;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; педиатрии;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
5.3. Медицинская 1. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей: логопедия на втором 1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании и третьем этапах специализированной медицинской помощи в стационарных условиях медицинской реабилитации 1 (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
2. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях и (или) в условиях дневного стационара (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
3. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях и (или) условиях дневного стационара (наличие соответствующей лицензии) по: медицинской реабилитации; педиатрии;
2) не менее ['занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
Наименование модулей, тем, разделов практики
Требования к базам практической подготовки и их мощности в расчете на 1 обучающегося при реализации Программы
4. Осуществление медицинской деятельности, предусматривающей:
1) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях и (или) в условиях дневного стационара (наличие соответствующей лицензии) по медицинской реабилитации;
2) организацию и выполнение работ (услуг) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях и (или) в условиях дневного стационара (наличие соответствующей лицензии) по педиатрии;
3) не менее 1 занятой штатной единицы должности медицинского логопеда, и (или) врача физической и реабилитационной медицины, и (или) врача по медицинской реабилитации на 5 обучающихся.
15. Требования к использованию ЭО и ДОТ, учебно-методическому обеспечению реализации Программы:
По решению организации лекции при реализации Нрограммы могут проводиться с использованием ЭО и ДОТ полностью или частично.
По решению организации занятия семинарского типа при реализации Программы могут проводиться с использованием ЭО и ДОТ, если это предусмотрено учебным планом.
Использование ЭО и ДОТ при проведении практик, промежуточных и итоговой аттестаций не допускается.
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограничённым доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», как на территории организации, так и вне ее.
Перечень учебных изданий, в том числе электронных, иных информационных материалов, необходимых для освоения Программы, определяется организацией самостоятельно.
16. Финансовое обеспечение реализации Программы должно осуществляться в объеме не ниже определенного в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации и Федеральным законом № 273-ФЗ.