Войти
Биология · Медицинская арахноэнтомология

Класс Насекомые

Insecta

Насекомые — это класс раздельнополых членистоногих животных с сегментированным телом, наружным хитиновым экзоскелетом и тремя парами ходильных ног. Их развитие может происходить с неполным или полным метаморфозом, а в медицине они играют важнейшую роль как паразиты и переносчики опасных инфекций.

СкелетНаружный, состоит из хитиновой кутикулы.
Органы дыханияТрахеи.
Кровеносная системаНезамкнутая, многокамерное трубчатое сердце на спинной стороне.
ВыделениеМальпигиевы сосуды и почки накопления (жировое тело).
3 мин чтенияДля студентов медвузовОбновлено 20.09.2026
Материал подготовила редакция Школы Сеченова по учебным методичкам платформыОжидает проверки преподавателем

Общий план строения

Тело насекомых имеет двустороннюю симметрию и чётко разделено на три отдела, которые у некоторых видов могут сливаться:

  1. Голова. На ней располагаются пара сложных глаз, простые глазки, пара усиков (отвечают за осязание и обоняние) и ротовой аппарат.
  2. Грудь. Включает три сегмента (переднегрудь, среднегрудь, заднегрудь). На каждом сегменте находится по паре членистых ходильных конечностей (итого 3 пары). Средне- и заднегрудь часто несут по паре крыльев, которые представляют собой складки стенки тела. У двукрылых (мухи, комары) задняя пара крыльев редуцирована, а паразиты (блохи, вши) полностью утратили крылья.
  3. Брюшко. Состоит из неодинакового у разных видов числа сегментов. Конечности на брюшке отсутствуют, однако последние сегменты могут видоизменяться, образуя копулятивные створки.

Тело защищено хитиновой кутикулой, выполняющей функции наружного скелета. Кутикула защищает внутренние органы от повреждений и предотвращает потерю влаги. Мышечная система представлена поперечнополосатой мускулатурой, прикреплённой к экзоскелету, что обеспечивает быстрые и независимые движения.

Типы ротовых аппаратов

Строение ротового аппарата напрямую зависит от характера питания насекомого:

  • Грызуще-жующий (ортоптероидный). Предназначен для твердой пищи. Встречается у тараканов, жуков, стрекоз и саранчи.
  • Грызуще-лижущий (гименоптероидный). Включает верхнюю губу, челюсти и хоботок. Характерен для пчёл, шмелей и большинства перепончатокрылых.
  • Сосущий (лепидоптероидный). Выглядит как спирально свернутая длинная трубочка, подогнутая под голову. Типичен для бабочек.
  • Колюще-сосущий (гемиптероидный). Элементы вытянуты в хоботок с колющими стилетами. Присущ клопам, тлям и двукрылым (комарам).
Проверьте себя по темеЗадания из банка курса «Биология» — ответ и разбор сразу.

Внутренние органы

  • Нервная система: представлена надглоточным нервным узлом («головным мозгом») и брюшной нервной цепочкой.
  • Пищеварительная система: делится на передний (глотка, зоб, жевательный желудок), средний (с пищеварительными железами в виде трубчатых ответвлений) и задний отделы (завершается анусом).
  • Полость тела: смешанная (гемоцель, или миксоцель).

Развитие и метаморфоз

Насекомые развиваются непрямым путём, который бывает двух типов:

  1. С неполным метаморфозом (Hemimetabola). Стадии: Яйцо $\rightarrow$ Личинка $\rightarrow$ Имаго. Характерно для отрядов: Прямокрылые, Таракановые, Вши, Полужесткокрылые (клопы) и Равнокрылые.
  2. С полным метаморфозом (Holometabola). Стадии: Яйцо $\rightarrow$ Личинка $\rightarrow$ Куколка $\rightarrow$ Имаго. Встречается у Жесткокрылых (жуки), Чешуекрылых (бабочки), Перепончатокрылых, Блох и Двукрылых.

Медицинское значение

В медицинской паразитологии насекомые рассматриваются с нескольких позиций:

  • Как паразиты. Могут быть эктопаразитами (на поверхности тела) и эндопаразитами (внутри тканей).
  • Как переносчики. Мухи, вши и блохи являются основными векторами передачи возбудителей инфекций (например, сыпного и возвратного тифа, легочной чумы).
  • Как промежуточные хозяева. Участвуют в жизненных циклах некоторых паразитов.

Болезни, передаваемые насекомыми, отличаются массовым характером и высокой смертностью. Точная видовая идентификация насекомого-переносчика абсолютно необходима для постановки правильного диагноза, выяснения путей распространения инфекции и организации адекватных противоэпидемических мероприятий.

Как запомнить

Чтобы запомнить разницу между полным и неполным метаморфозом, вспомни букву «К». Если есть стадия Куколки (4 стадии) — метаморфоз полный. Если Куколки нет (3 стадии) — неполный.

Вопросы с занятий и экзамена

Сколько пар конечностей у насекомых?

У насекомых ровно 3 пары членистых ходильных конечностей, которые крепятся к сегментам груди (по одной паре на передне-, средне- и заднегрудь).

В чём главная функция хитиновой кутикулы?

Кутикула работает как внешний скелет (место прикрепления мышц), защищает организм от механических повреждений и предотвращает высыхание тела.

Чем питаются насекомые с колюще-сосущим аппаратом?

Такой аппарат нужен для прокалывания покровов и питания жидкой пищей (например, кровью или соками растений). Он встречается у клопов и комаров.

Почему врачам важно уметь различать виды насекомых?

Видовая идентификация помогает определить конкретного переносчика возбудителя, что необходимо для постановки диагноза и планирования противоэпидемических мер.

Что-то непонятно? Спросите нейросетьAI-тьютор прочитал материал по теме «Класс Насекомые» и объяснит простыми словами.

Что ещё разобрать по теме

  • Особенности строения пищеварительной системы: дифференциация переднего отдела
  • Строение кровеносной системы: остии и клапаны сердца
  • Специфика нервной системы и скорость двигательных реакций
  • Эпидемиологическое значение отрядов Вши и Блохи

Разберите тему целиком в курсе «Биология»

Здесь — выжимка. В курсе — всё, что спрашивают на занятии и экзамене.

  • Полная методичка по теме «Класс Насекомые» и ещё 3 793 страниц предмета
  • Задания и тесты после каждой темы — как на коллоквиуме
  • AI-тьютор ответит на вопрос по теме в любое время
  • 124 видеоуроков по предмету

Другие темы раздела «Медицинская арахноэнтомология»

Весь раздел «Медицинская арахноэнтомология»

Бесплатные видеоуроки: биологияКороткие уроки с конспектами — без регистрации.

Смотреть уроки

Материал подготовлен преподавателями Школы Сеченова по учебной программе медицинских вузов. Носит образовательный характер.