Инстинкты против приобретенного поведения
Инстинктивная деятельность эволюционно приспособлена к стабильной среде обитания. Она отличается жестким программированием каждого шага. В ходе инстинктивного акта происходит постоянная сверка достигнутого промежуточного результата с параметрами акцептора результатов действия. Если этап не выполнен успешно, продвижение к цели блокируется. Животное обязано пройти все ступени программы для удовлетворения доминирующей потребности.
В условиях постоянно меняющейся среды жесткие инстинктивные рамки неэффективны. Здесь на первый план выступает индивидуальное обучение. Генетические механизмы предоставляют лишь начальную базу — основу биологических мотиваций. Дальнейшее квантование деятельности формируется уже за счет приобретенных механизмов.
Механизмы формирования приобретенного поведения
Фундаментом приобретенного поведения является образование условных рефлексов — установление функциональных временных связей между сигнальным (условным) раздражителем и безусловным подкреплением. Благодаря этому организм способен к опережающим реакциям, подготавливаясь к будущим событиям.
Индивидуально приобретенная деятельность обладает рядом уникальных свойств:
- Избирательность. Внимание концентрируется исключительно на тех стимулах, которые критически важны для удовлетворения текущей ведущей потребности.
- Игнорирование второстепенного. Сигналы, имеющие меньшую значимость, отсеиваются, даже если в прошлом они сопутствовали успеху.
- Высокая пластичность. Значение условных сигналов динамично: они могут приобретать сигнальную роль или полностью её утрачивать в зависимости от наличия подкрепления.
Ориентировочная деятельность, игра и память
Построение поведения в новой, незнакомой обстановке опирается на врожденную ориентировочно-исследовательскую деятельность. Сталкиваясь с неизвестными факторами или при нарастании потребности, животное активно сканирует среду, оценивая, способствуют ли стимулы достижению цели или препятствуют ему. Эта реакция сопровождается мощной активацией мозга: на клеточном уровне запускается экспрессия «ранних генов» (например, c-Fos, c-Jun), что необходимо для фиксации информации в памяти.
Наиболее прочный след (энграмму) оставляют именно те подкрепляющие воздействия, которые удовлетворяют доминирующую потребность. При этом выработанный навык способен переноситься на другие ситуации.
Огромное значение в самостоятельном обучении имеет игра. В игровой форме совершенствуются моторные навыки, тренируется сенсорный анализ и формируются динамические программы поведения — гибкие схемы, основанные на способности к антиципации (предвидению событий).
Структура и автоматизация поведенческого акта
В процессе многократного повторения целенаправленное поведение трансформируется, переходя от развернутого действия к автоматизированному навыку.
- Развернутый поведенческий акт. На стадии освоения нового действия (в меняющейся среде) доминирующая мотивация запускает программу, которая выполняется строго поэтапно. Ключевая особенность здесь — непрерывный контроль. Информация о результатах каждого промежуточного этапа возвращается в ЦНС (обратная афферентация) для сверки с планом. Это требует участия высших отделов коры и высокой концентрации.
- Автоматизированный навык. При закреплении действий в стабильных условиях промежуточные этапы сливаются в единый блок. Промежуточный осознанный контроль редуцируется. Команда из ЦНС направляется сразу на достижение финальной цели, а обратная связь поступает только после достижения конечного результата. Контроль переходит на уровень внутренних систем саморегуляции мозга, что приводит к резкому снижению общих энергозатрат ЦНС. Кора вмешивается только в случае ошибки (недостижения цели).
Чтобы легко понять разницу между развернутым и автоматизированным поведением, вспомните процесс обучения езде на велосипеде или вождению автомобиля. Сначала вы контролируете каждое движение (руль, педали, зеркала) — это развернутый акт с постоянным контролем каждого шага. Когда навык сформирован, вы просто едете из точки А в точку Б, не задумываясь о движениях ног и рук. Промежуточный контроль отключается, мозг отдыхает.
Вопросы с занятий и экзамена
В чем главное отличие приобретенного поведения от инстинктивного?
Инстинкты жестко запрограммированы и требуют полного, безошибочного прохождения всех этапов для достижения цели, что эффективно только в стабильной среде. Приобретенное поведение гибко, строится на индивидуальном опыте и позволяет адаптироваться к постоянным изменениям.
Что представляют собой динамические программы поведения?
Это гибкие схемы действий, формирующиеся в структурах акцептора результатов действия. В отличие от инстинктов, они включают предвидение только самых важных (опорных) раздражителей, необходимых для удовлетворения потребности.
Зачем нужны «ранние гены» при ориентировочной реакции?
Экспрессия ранних генов (таких как c-Fos и c-Jun) в нейронах указывает на активную перестройку клеточного метаболизма. Это физиологическая основа для консолидации памяти и формирования нового поведенческого опыта при изучении незнакомой среды.
Что ещё разобрать по теме
- Архитектура функциональной системы по П.К. Анохину
- Стадия афферентного синтеза: компоненты и значение
- Акцептор результатов действия как аппарат предвидения
- Физиологические механизмы формирования памяти (энграммы)
- Отличия безусловных и условных рефлексов
Разберите тему целиком в курсе «Физиология»
Здесь — выжимка. В курсе — всё, что спрашивают на занятии и экзамене.
- Полная методичка по теме «Приобретенное поведение» и ещё 4 085 страниц предмета
- Задания и тесты после каждой темы — как на коллоквиуме
- AI-тьютор ответит на вопрос по теме в любое время
- 106 видеоуроков по предмету
Другие темы раздела «Врожденное и приобретенное поведение»
Весь раздел «Врожденное и приобретенное поведение»Бесплатные видеоуроки: физиологияКороткие уроки с конспектами — без регистрации.
Материал подготовлен преподавателями Школы Сеченова по учебной программе медицинских вузов. Носит образовательный характер.