Виды входных ворот
Патогенные микроорганизмы используют различные анатомические структуры для инвазии. Выделяют следующие основные локализации, служащие входными воротами:
- Кожные покровы: через них проникают возбудители малярии, сыпного тифа и кожного лейшманиоза.
- Слизистые оболочки дыхательных путей: типичный путь для респираторных патогенов, таких как вирусы гриппа, кори, а также бактерий, вызывающих скарлатину.
- Слизистые оболочки желудочно-кишечного тракта (ЖКТ): место внедрения возбудителей кишечных инфекций, например, брюшного тифа и дизентерии.
- Слизистые оболочки мочеполовых органов: специфические ворота для инфекций, передающихся половым путем (сифилис, гонорея).
- Стенки кровеносных и лимфатических сосудов: обеспечивают поступление возбудителя непосредственно в кровь или лимфу, минуя внешние покровы. Это происходит при укусах кровососущих членистоногих и животных, при медицинских инъекциях или во время хирургических вмешательств.
Клиническое значение локализации
Место первоначального внедрения микроба имеет важнейшее клиническое значение, так как именно оно зачастую определяет нозологическую форму развивающегося заболевания. Один и тот же патоген способен вызывать совершенно разные патологии в зависимости от того, через какие ткани он попал в макроорганизм.
Классическим примером зависимости формы болезни от входных ворот служит стрептококковая инфекция:
- Если стрептококк внедряется в ткань миндалин, у пациента развивается ангина.
- При проникновении возбудителя через кожные покровы возникает рожистое воспаление (рожа) или гнойничковые поражения кожи (пиодермия).
- Если входными воротами становится слизистая оболочка в области матки, инфекционный процесс приводит к развитию эндометрита.
Способы диссеминации в организме
После успешного преодоления первичных барьеров бактерии начинают распространяться (диссеминировать) по тканям макроорганизма. Выделяют четыре основных пути такого распространения:
- По межклеточным пространствам. Продвижение микробов в тканях возможно благодаря наличию дефектов эпителиального покрова или выработке патогенами специфических ферментов (например, бактериальной гиалуронидазы), которые расщепляют межклеточное вещество.
- Лимфогенный путь. Возбудители проникают в лимфатические капилляры и разносятся с током лимфы.
- Гематогенный путь. Распространение происходит через кровеносные сосуды с током крови.
- По жидкостям серозных полостей и спинномозгового канала. Патогены мигрируют вместе с ликвором или экссудатом внутри замкнутых пространств тела.
Барьерные системы макроорганизма
В процессе эволюции у человека сформировались мощные защитные системы. Их главная задача — препятствовать проникновению возбудителей, останавливать их размножение и не допускать реализации патогенных эффектов. Особая роль в этом процессе принадлежит факторам, тормозящим инвазию патогенных и условно-патогенных бактерий (барьерная функция).
Каждый отдел ЖКТ обладает своим уникальным набором защитных факторов:
| Отдел ЖКТ | Основные факторы защиты |
|---|---|
| Ротоглотка | Фермент лизоцим, протеолитические ферменты слюны, секреторные иммуноглобулины (Ig), а также конкуренция со стороны эндогенной микрофлоры. |
| Желудок | Агрессивная кислая среда, протеолитические ферменты и активная перистальтика. |
| Тонкий кишечник | Желчные кислоты, защитная слизь (муцин), секреторные Ig, протеолитические ферменты, постоянное слущивание эпителиоцитов, лимфоидные образования, перистальтика и кишечная микрофлора. |
| Толстый кишечник | Обильная кишечная микрофлора, муцин, секреторные Ig, слущивание эпителия и перистальтика. |
Фагоцитоз и внутриклеточное выживание
Важнейшим механизмом защиты макроорганизма является фагоцитоз. Его защитная роль заключается в последовательном обнаружении, поглощении и уничтожении микроорганизмов специализированными клетками.
Однако существует серьезная проблема: возбудители некоторых инфекционных болезней выработали резистентность к эффекторным механизмам фагоцитов. Вместо того чтобы погибнуть, они способны активно размножаться внутри макрофагов.
К микроорганизмам, размножающимся в макрофагах, относятся:
- Вирусы: поксвирусы и герпесвирусы.
- Риккетсии: возбудитель эпидемического сыпного тифа (Rickettsia prowazekii).
- Бактерии: туберкулезная палочка (Mycobacterium tuberculosis), микобактерия лепры (Mycobacterium leprae), бруцеллы (Brucella) и возбудитель легионеллеза (Legionella pneumophila).
- Простейшие: токсоплазмы, лейшмании и трипаносомы.
Как запомнить пути диссеминации микробов: КЛИМ — Кровь (гематогенный), Лимфа (лимфогенный), Интерстиций (межклеточное пространство), Мозговой канал (и серозные полости).
Вопросы с занятий и экзамена
Всегда ли один и тот же возбудитель вызывает одинаковую болезнь?
Нет, это зависит от входных ворот. Например, стрептококк на миндалинах вызывает ангину, а при внедрении через кожу — рожу или пиодермию.
За счет чего бактерии могут проникать через межклеточное пространство?
Этому способствуют дефекты эпителиального покрова, а также выработка микробами специальных ферментов, таких как бактериальная гиалуронидаза.
Почему фагоцитоз не всегда защищает от инфекции?
Ряд возбудителей (например, микобактерии туберкулеза, вирусы герпеса, токсоплазмы) резистентны к эффекторным механизмам фагоцитов и могут размножаться прямо внутри них.
Что ещё разобрать по теме
- Механизмы действия бактериальной гиалуронидазы при диссеминации
- Факторы защиты различных отделов ЖКТ (ротоглотка, желудок, кишечник)
- Особенности внутримакрофагального размножения бактерий и вирусов
- Роль секреторных иммуноглобулинов (Ig) в барьерной функции слизистых
- Отличия гематогенного и лимфогенного путей распространения инфекции
Разберите тему целиком в курсе «Патофизиология»
Здесь — выжимка. В курсе — всё, что спрашивают на занятии и экзамене.
- Полная методичка по теме «Входные ворота инфекции» и ещё 4 913 страниц предмета
- Задания и тесты после каждой темы — как на коллоквиуме
- AI-тьютор ответит на вопрос по теме в любое время
- 133 видеоуроков по предмету
Другие темы раздела «Глава 7. Инфекционный процесс»
Бесплатные видеоуроки: патофизиологияКороткие уроки с конспектами — без регистрации.
Материал подготовлен преподавателями Школы Сеченова по учебной программе медицинских вузов. Носит образовательный характер.