Лексикография и Петровская эпоха
В самом начале восемнадцатого столетия стартовал процесс активного формирования русского литературного языка. Важнейшей вехой стала лексикографическая деятельность Федора Поликарпова-Орлова, выпускника Славяно-греко-латинской академии. В 1704 году был издан его масштабный труд под названием «Лексикон треязычный, сиречь речений славенских, эллино-греческих и латинских сокровище...». Этот словарь предназначался преимущественно для учебных целей, или, как тогда говорили, «на общую пользу».
Труд включал в себя около двадцати тысяч словарных статей. Примечательно, что в словаре присутствовал значительный медицинский компонент: были зафиксированы названия различных болезней, клинических симптомов, оперативных вмешательств, хирургического инструментария, методов лечения и анатомических структур.
В эпоху Петра Первого и на протяжении всего века русский язык стремительно впитывал сотни научных латинизмов. Эти слова заимствовались двумя основными путями: либо напрямую из латинских медицинских сочинений, либо опосредованно через западноевропейские языки. Именно тогда широкое распространение получили такие привычные нам термины, как медик, медикамент, медицина, микстура, пилюли, провизор и рецепт. Интересным примером адаптации является слово «сангва», образованное от латинского sanguis — кровь.
Вклад М. В. Ломоносова и Московский университет
Огромную роль в развитии языка науки сыграл Михаил Васильевич Ломоносов. Будучи выпускником Славяно-греко-латинской академии и блестящим знатоком классических языков, он считался одним из лучших латинистов Европы своего времени. Именно Ломоносов обосновал базовые принципы и разработал основы русской научной терминологии. Он неизменно подчеркивал колоссальную важность латыни для просвещения и общего прогресса научного языка в России.
По плану и инициативе Ломоносова в 1755 году был основан Московский университет. В его составе сразу же был открыт медицинский факультет, готовивший отечественные кадры. Университетский Устав предъявлял к будущим врачам строгие требования. От студентов ожидалось не только знание курса свободных наук, но и свободное владение латынью. Причем требовалось как устное, так и письменное владение языком, чтобы специалисты могли «вразумительно изъясняться» на профессиональные темы.
Внедрение терминов в середине XVIII века
К середине восемнадцатого столетия в русский язык мощным потоком вошли иноязычные термины, подавляющее большинство которых активно используется в клинической практике по сей день.
- Анатомия и физиология: вена, мускул, нерв, пульс, ретина, фибра (в значении «жила»), урина (моча) и темперамент.
- Патология и симптомы: абсцесс, ангина, контузия, рецидив, скорбут (известный также как цинга), фистула и фебра (лихорадка).
- Клиническая практика и инструменты: ампула, ампутация, консилиум, окулист, пациент, прозектор, респирация, секция и скальпель.
В качестве общего системного понятия в профессиональный лексикон вошло слово конституция.
Подвиг врачей-переводчиков и труды А. П. Протасова
Преподавание медицины в России столкнулось с острой проблемой — катастрофической нехваткой разработанной русской медицинской терминологии, необходимой для полноценного обучения студентов. Чтобы решить эту задачу, преподаватели медицинских учебных заведений проделали поистине титаническую работу по переводу и адаптации иноязычной лексики. Они создавали задел отечественной научной терминологии, преодолевая огромные трудности при передаче отвлеченных понятий и западноевропейских терминов (включая классицизмы и неоклассицизмы) средствами родного языка.
Значительную роль в этом историческом процессе сыграл Александр Петрович Протасов — первый русский академик и профессор анатомии в Петербургской академии наук. Еще будучи студентом, он перевел с немецкого языка анатомический атлас. Эта работа стала первым трудом по анатомии, изданным на русском языке.
Протасов заложил крепкие основы научной анатомической терминологии через свои переводы. Кроме того, он принимал самое деятельное участие в создании фундаментального «Словаря Академии Российской», где профессионально занимался истолкованием анатомических терминов и «слов, болезни означающих».
Вопросы с занятий и экзамена
Зачем студентам-медикам XVIII века требовалось свободное владение латынью?
Согласно Уставу Московского университета, знание латыни (устно и письменно) было необходимо для того, чтобы будущие врачи могли «вразумительно изъясняться» на профессиональные темы и осваивать научную литературу.
Какой труд стал первым изданием по анатомии на русском языке?
Первым трудом стал анатомический атлас, переведенный с немецкого языка А. П. Протасовым еще в его студенческие годы.
Как латинские термины попадали в русский язык в Петровскую эпоху?
Медицинские термины заимствовались двумя путями: либо напрямую из оригинальных латинских сочинений, либо опосредованно через западноевропейские языки.
Что ещё разобрать по теме
- Структура и значение «Лексикона треязычного» Ф. П. Поликарпова-Орлова
- Принципы русской научной терминологии, разработанные М. В. Ломоносовым
- Трудности адаптации классицизмов и неоклассицизмов в русском языке XVIII века
- Вклад А. П. Протасова в создание «Словаря Академии Российской»
- Эволюция анатомической номенклатуры в России (XVIII–XIX вв.)
Разберите тему целиком в курсе «Латинский язык»
Здесь — выжимка. В курсе — всё, что спрашивают на занятии и экзамене.
- Полная методичка по теме «Формирование русской медицинской терминологии в XVIII веке» и ещё 2 323 страниц предмета
- Задания и тесты после каждой темы — как на коллоквиуме
- AI-тьютор ответит на вопрос по теме в любое время
- 107 видеоуроков по предмету
Другие темы раздела «Из истории профессионального языка врача»
Материал подготовлен преподавателями Школы Сеченова по учебной программе медицинских вузов. Носит образовательный характер.