Войти
Патофизиология · Глава 24. Типовые формы патологии системы пищеварения

Изжога, тошнота и рвота

Изжога, тошнота и рвота представляют собой важнейшие патофизиологические феномены, отражающие нарушения нормальной моторной функции верхних отделов пищеварительного тракта. Эти процессы могут выступать как эволюционно выработанными защитными рефлексами для очищения организма, так и тяжелыми патологическими состояниями, ведущими к истощению.

Локализация изжогиОщущение жжения возникает строго в области нижней части пищевода.
Суть тошнотыФормируется при подпороговом возбуждении нейронов рвотного центра.
Центр управленияРвотный центр анатомически располагается в структурах продолговатого мозга.
Защитная функцияЭкстренная эвакуация токсичных веществ и инородных тел из желудка.
3 мин чтенияДля студентов медвузовОбновлено 20.09.2026

Изжога и гастроэзофагеальный рефлюкс

Изжога традиционно описывается как специфическое ощущение жжения, которое локализуется в области нижней части пищевода. В основе патофизиологии данного симптома лежит нарушение запирательной функции сфинктерного аппарата.

Ключевым пусковым фактором выступает патологическое снижение тонуса кардиального сфинктера желудка (также известного как нижний пищеводный сфинктер). В норме этот сфинктер препятствует обратному току пищи. Однако при падении его тонуса создаются условия для развития гастроэзофагеального рефлюкса. Этот процесс представляет собой неконтролируемый заброс кислого содержимого из полости желудка обратно в просвет пищевода. Именно контакт кислой среды со слизистой оболочкой и генерирует характерное чувство жжения.

Тошнота как предвестник

Тошнота определяется в патологической физиологии как крайне неприятное, но при этом абсолютно неболезненное субъективное ощущение. Как правило, это состояние выступает в роли прямого предвестника грядущего акта рвоты.

Если рассматривать тошноту с точки зрения нейрофизиологических процессов, то механизм ее развития базируется на подпороговом возбуждении нейронов рвотного центра. Это означает, что стимулирующий сигнал уже поступает в центральную нервную систему, однако его силы пока недостаточно для того, чтобы преодолеть порог возбудимости и запустить полноценный моторный рефлекс.

Проверьте себя по темеЗадания из банка курса «Патофизиология» — ответ и разбор сразу.

Физиология и механизм акта рвоты

Рвота классифицируется как сложный рефлекторный непроизвольный акт. Внешне она проявляется как форсированное выведение содержимого желудка (а в некоторых случаях — и кишечника) наружу. Выброс масс происходит последовательно через пищевод, структуры глотки и полость рта.

Центральным звеном, управляющим этим процессом, является активация нейронов рвотного центра продолговатого мозга. Физиология самого акта представляет собой строго скоординированную цепочку сочетанных явлений:

  1. Резкое усиление антиперистальтики стенки желудка (движение волн сокращения в обратном направлении).
  2. Одновременное мощное сокращение мышц диафрагмы и мускулатуры брюшной стенки, что создает высокое давление.
  3. Обязательное расслабление мышц кардиального отдела желудка и пищевода для обеспечения беспрепятственного выхода масс.

Патогенное и защитное значение рвоты

Оценивая значение рвоты для организма, выделяют два диаметрально противоположных аспекта:

  • Защитный эффект: рвота выступает как экстренный механизм выведения из желудка различных токсичных веществ и случайно проглоченных инородных тел, предотвращая их дальнейшее продвижение по тракту.
  • Патогенное значение: в процессе рвоты организм неизбежно теряет значительные объемы жидкости, жизненно важные ионы и продукты питания.

Клиническая значимость этих потерь возрастает многократно и становится критической при длительной и/или повторяющейся рвоте, что требует пристального внимания врача.

Как запомнить

Для запоминания физиологии рвоты используйте правило трех шагов: «Антиперистальтика — Напряжение — Расслабление». Сначала желудок толкает массы назад (антиперистальтика), затем диафрагма и брюшная стенка давят снаружи (напряжение), а кардиальный отдел и пищевод открывают путь (расслабление).

Вопросы с занятий и экзамена

В чем главная причина возникновения изжоги?

В основе лежит снижение тонуса нижнего пищеводного (кардиального) сфинктера, что делает возможным заброс кислого содержимого желудка в пищевод — гастроэзофагеальный рефлюкс.

Чем тошнота отличается от рвоты с точки зрения нейрофизиологии?

Тошнота возникает при подпороговом возбуждении рвотного центра. Когда возбуждение достигает порога, запускается полноценный рефлекторный акт рвоты.

Какие мышцы обеспечивают выброс содержимого при рвоте?

Выброс происходит за счет усиления антиперистальтики самого желудка, а также мощного одновременного сокращения мышц брюшной стенки и диафрагмы.

В каких случаях рвота становится опасной для пациента?

Рвота приобретает выраженное патогенное значение при длительном или многократном течении, так как приводит к критической потере организмом жидкости, ионов и продуктов питания.

Что-то непонятно? Спросите нейросетьAI-тьютор прочитал материал по теме «Изжога, тошнота и рвота» и объяснит простыми словами.

Что ещё разобрать по теме

  • Последствия потери жидкости и ионов при многократной рвоте
  • Механизмы и отличия дуоденогастрального рефлюкса
  • Патофизиология дисфагии и регургитации
  • Роль продолговатого мозга в формировании защитных рефлексов
  • Нарушения моторной функции кишечника и антиперистальтика

Разберите тему целиком в курсе «Патофизиология»

Здесь — выжимка. В курсе — всё, что спрашивают на занятии и экзамене.

  • Полная методичка по теме «Изжога, тошнота и рвота» и ещё 4 913 страниц предмета
  • Задания и тесты после каждой темы — как на коллоквиуме
  • AI-тьютор ответит на вопрос по теме в любое время
  • 133 видеоуроков по предмету

Другие темы раздела «Глава 24. Типовые формы патологии системы пищеварения»

Весь раздел «Глава 24. Типовые формы патологии системы пищеварения»

Бесплатные видеоуроки: патофизиологияКороткие уроки с конспектами — без регистрации.

Смотреть уроки

Материал подготовлен преподавателями Школы Сеченова по учебной программе медицинских вузов. Носит образовательный характер.