Системное построение психической деятельности человека
17 тем с кратким разбором: определения, ключевые факты и вопросы с занятий.
В этом разделе нормальной физиологии мы разбираем, как именно мозг конструирует психическую деятельность и поведение человека. Вы изучите системную архитектуру поведенческого акта: от стадии афферентного синтеза и формирования мотивации до системного квантования и программирования мыслительной деятельности.
Мы подробно рассмотрим физиологию мышления, творчества и речи (включая межполушарную асимметрию, системогенез и этапы произнесения фразы). Отдельное внимание уделено клинико-физиологическим аспектам, с которыми вы столкнетесь у постели больного: механизмам гипералгезии и антианальгезии, специфическим нарушениям при поражении теменной коры, а также патофизиологии агнозии и афазии.
На семинарах и экзаменах чаще всего спрашивают этапы формирования и реализации действия, роль эмоций в психической деятельности и механизмы саморегуляции мышления. Особый акцент преподаватели делают на связи межполушарной асимметрии с функциями речи — понимание этих процессов станет вашим ключом к топической диагностике в будущей клинической практике.
Что является первопричиной информационных процессов в психике?
Первопричиной выступает потребность, которая возникает в результате отклонения физико-химических показателей внутренней среды организма от оптимального для метаболизма уровня.
Какой медиатор отвечает за гипералгезию при колебаниях гемодинамики на уровне спинного мозга?
На уровне спинного мозга этим медиатором является дофамин. Процесс запускается серотонинергическими структурами большого ядра шва.
Какими путями информация о потребности передается к головному мозгу?
Информация распространяется двумя основными путями: нервным и гуморальным.
Какую роль играет афферентный синтез в поведенческом акте?
Он является самым начальным, подготовительным этапом. Его задача — послужить пусковым механизмом и сформировать информационную основу для будущего действия.
Что происходит при рассогласовании параметров результата и АРД?
Возникает отрицательная эмоция и запускается ориентировочно-исследовательская деятельность. Субъект перестраивает афферентный синтез и принимает новое решение.
Почему возникновение новой потребности сопровождается негативными эмоциями?
Появление потребности означает наличие дефицита (биологического или психического). Негативная эмоция служит сигналом об этом дискомфорте и физиологически заставляет организм искать пути его устранения.
Разберите тему целиком в курсе «Физиология»
Здесь — выжимка. В курсе — всё, что спрашивают на занятии и экзамене.
4 085 страниц методичек по всем темам
Задания и тесты после каждой темы — как на коллоквиуме