Этапы формирования и реализации действия

Введение в поведенческие акты

В основе понимания того, как человек планирует и осуществляет любые целенаправленные поступки, лежит теория функциональных систем. Данная концепция объясняет механизмы высшей нервной деятельности, доказывая, что успешное поведение требует сложной саморегуляции. Ключевая идея заключается в том, что перед совершением реального физического или речевого поступка мозг осуществляет масштабную внутреннюю психическую работу, направленную на прогнозирование будущего итога. Весь этот процесс можно разделить на два фундаментальных этапа: формирование намерения и последующую оценку результата.

Этап А: Формирование намерения

Процесс формирования намерения протекает в виде внутренней психической деятельности задолго до того, как совершается видимое внешнее действие. Этот подготовительный период включает три важнейших последовательных звена:

• Афферентный синтез (АС). На этой начальной стадии центральная нервная система активно обрабатывает огромный массив поступающей извне информации. Одновременно с этим анализируется текущая мотивация организма.
• Принятие решения (ПР). Базируясь на результатах проведенного афферентного синтеза, мозг осуществляет осознанный выбор одной конкретной цели из множества возможных вариантов.
• Формирование акцептора результатов действия (АРД). Это уникальный физиологический аппарат предвидения. В нем конструируется идеальная мысленная модель (или образ) того результата, который должен быть получен в будущем.

Пример формирования намерения: Если человек планирует совершить речевой поведенческий акт, то в его АРД заранее формируется мысленная, еще не произнесенная модель фразы «Дайте мне стакан».

Этап В: Оценка результата

После того как решение принято и действие реально исполнено (например, фраза была произнесена вслух), наступает этап контроля. Он необходим для сравнения фактически полученного результата с тем, который был изначально запланирован.

1. Параметры реально достигнутого результата (уже произнесенной фразы «Дайте мне стакан») возвращаются обратно в центральную нервную систему по специальным каналам обратной связи.
2. В мозге происходит непрерывное сравнение реального результата с той идеальной моделью, которая была заранее заложена в АРД.
3. В случае полного совпадения параметров действие считается успешным и завершается. При несовпадении (например, если человек оговорился) запускается процесс активной коррекции деятельности.

Поведение, психическая деятельность и межполушарная асимметрия

Теория функциональных систем также объясняет более сложные формы психической деятельности. Интересным примером является пение, которое с позиций нормальной физиологии рассматривается как разновидность мыслительной деятельности, а именно — форма ее словесного квантования.

Процесс пения всегда строится на эмоциональной основе: вначале происходит обучение мелодии, и лишь затем она наполняется конкретными словами. В результате такого синтеза формируются поведенческие системокванты — отдельные такты и куплеты.

Полноценная мыслительная деятельность невозможна без тесного взаимодействия полушарий головного мозга, работающих по принципу взаимной дополнительности:

• Правое полушарие (у правшей) обеспечивает чувственный и эмоциональный компоненты мышления.
• Левое полушарие берет на себя функции языка и речи.

Оба полушария не конкурируют, а динамически содействуют друг другу для достижения конечных приспособительных результатов, гармонично объединяя эмоциональную и речевую основы поведения.

Вопросы с занятий и экзамена

Что ещё разобрать по теме

• Механизмы обратной афферентации в центральной нервной системе
• Физиологические основы доминирующей мотивации
• Понятие системоквантов на примере других видов деятельности
• Роль эмоций в формировании поведенческого акта по П.К. Анохину

Другие темы раздела «Системное построение психической деятельности человека»

Материал подготовлен преподавателями Школы Сеченова по учебной программе медицинских вузов. Носит образовательный характер.